第八章  合成材料  第一节  有机高分子化合物简介

教材分析

　　从知识内容上看，本章可分为两部分。一部分为第一节，在第八章介绍过淀粉、纤维素和蛋白质等天然有机高分子化合物知识的基础上，进一步学习合成有机高分子化合物的知识；另一部分是第二节和第三节，简单介绍了合成高分子材料的品种、性能和用途，以及一些新型的有机高分子材料。

　　有机高分子化合物简介

　　本节的教学内容大致可以分为三部分，即有机高分子化合物的含义、结构特点和基本性质。高分子化合物是相对于小分子而言的，本节一开始，就从相对分子质量大小的角度介绍了什么是有机高分子化合物，并通过学生学过的具体物质，指出淀粉、纤维素、蛋白质、聚乙烯及聚氯乙烯等都是有机高分子化合物，这样既联系了前面学过的知识，又使学生容易识别有机高分子化合物。对于结构单元、链节、聚合度和单体几个概念，只要求学生知道它们是研究有机高分子化合物时常用的几个名词就可以了，不必加深和拓宽。

　　教材利用图9-2简单地介绍了有机高分子化合物的结构特点，使学生对有机高分子化合物的两种最基本的结构类型，即线型和体型（网状）结构有大致的印象，为学习有机高分子化合物的基本性质打基础。

　　对于有机高分子化合物的性质，教材主要介绍了物理性质。之所以选择这几种物理性质来介绍，一方面是由于这些性质的重要性，另一方面也是考虑到学生的知识水平和接受能力。这几种性质对于高分子材料的加工和高分子的科学研究是十分重要的，也是高分子材料得到广泛应用的重要原因。对于高分子的化学性质，由于比较复杂，在教材中没有介绍。

　　本节教材中贯穿了一个重要观点：结构决定性质，性质决定用途。

　　本节都是常识性介绍的内容，只要求对有机高分子化合物的结构和基本性质有一个大致印象即可。

　　合成材料

　　合成高分子材料无论是在人们的衣、食、住、行，还是在现代工农业生产，或是在某些尖端科学技术领域中发挥着越来越重要的作用。本节主要介绍了传统的三大合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶的品种、性能及用途。粘合剂和涂料则以阅读形式给出，供学生在课外阅读。

　　本节教材注意图文结合，在介绍塑料时，表格中给出了几幅塑料制品照片，目的是使学生知道不同的塑料在日常生活中的不同用途，激发学生的学习兴趣。在介绍合成纤维和合成橡胶时，也采用了图画和文字相结合的方式。教材还介绍了三大合成材料中研制出的新品种，如工程塑料、特种纤维、特种橡胶等，以开阔学生的知识视野，增长见识。

　　教材的第三部分是合成材料与环境保护。安排这一部分内容是为了使学生认识到，白色污染已经成为困扰人类社会的一大公害，减少和消除白色污染一是靠科技，二是需要全社会共同努力。每一个人都要从我做起，从点滴做起，树立环境保护意识，认识实行可持续发展的重要意义，提高自身的素质，迎接21世纪的挑战。

　　教材中的家庭小实验密切联系学生的生活实际，可以使学生将所学的知识应用到日常生活中去。

新型有机高分子材料

　　随着社会的发展和科学技术的进步，合成高分子材料显得越来越重要。特别是近年来某些尖端技术领域的发展，对合成材料提出了更高的要求，并随之发展了一系列新型有机高分子材料。本节主要介绍了两类新型有机高分子材料——功能高分子材料和复合材料。在功能高分子材料中又以高分子分离膜和医用高分子材料为例作了简单的介绍。

　　本节教材联系新科技知识较多，将这些新的科技知识介绍给学生，可以使学生认识到合成高分子材料在高科技领域中所发挥的重要作用，进而联系以前学过的新型无机非金属材料和金属材料，对材料在人类社会发展和科技进步中所起的作用有一个大致印象。

重点难点

　　重点：合成有机高分子化合物的结构和基本性质。

　　难点：有机高分子化合物的结构和基本性质。
　　　　1．电器零件如插头、插座等为什么可用酚醛塑料制作？ 提示

　　　　2．塑料垃圾为什么会对自然环境造成污染？ 提示

　　　　3．现在科学家研制出哪些方法可使塑料“自毁”？ 提示

　　　　4．怎样用简易方法鉴别塑料制品是聚乙烯还是聚氯乙烯制成的？ 提示

　　　　5．装食品用的塑料袋可用什么方法封口？为什么？ 提示

　　　　6．你所知道的新型高分子材料有哪些？ 提示

教学要求

　　1．使学生对有机高分子化合物的结构特点和基本性质有大致的印象。

　　2．常识性介绍高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。

　　3．使学生对常见的合成高分子材料的品种、性能和用途有大致的印象。

　　4．使学生树立环境保护观念，培养环境保护意识。

　　5．常识性介绍新型有机高分子材料。

教学建议

　　建议安排三课时

　　1．通过实验介绍有机高分子化合物的基本性质

　　2．通过大量的实物、图片介绍合成材料及新型有机高分子材料的优良性能及应用

　　3．密切联系生活实际、生产实际以及新的科学技术知识

　　4．通过阅读教材、分组讨论，使学生了解合成材料的有关内容

合成有机高分子化合物之一

概述

　　教学目的

　　1．使学生对有机高分子化合物的结构、性质有一个初步的了解。

　　2．初步懂得有关单体、结构单元、聚合度，热固性，热塑性等概念的含义。

　　3．一般了解有机高分子材料在生活中以及国民经济中的应用。

　　教学重点

　　线型高分子和体型高分子的结构、性质及区别。

　　教学思路

　　由于在前面各章的教学中，学生已经学习过聚乙烯、酚醛树脂、淀粉、纤维素、蛋白质等高分子化合物的知识，因此教师应利用学生已有的知识和生活中的经验在本章给于进一步的概括和综合。尽管高分子化合物的种类很多，但在教学中，主要应讲清楚高分子化合物在结构、性质上的共同特 性，使学生对有机高分子化合物有一个初步的但又比较全面的认识。为此在教学中要突出以下几点：

　　1．小分子和高分子在相对分子质量上的不同。

　　2．单体结构和高分子链节结构的关系。

　　3．通过实验对比说明线型高分子和体型高分子在性质上的不同。

　　4．由同学举例说明合成有机高分子化合物在日常生活中的应用。

　　〔实验〕见课本〔实验5－1，5－2，5－3，5－4，5－5〕另准备食品袋、服装袋、电木、橡皮筋、硬橡皮、棉花纤维等实物。

　　教学方法 质疑──释疑讨论课

　　教学课时 一节半或二节课

　　教学过程 由教师质疑，师生共同释疑讨论。

　　1．什么叫高分子化合物？你学过哪些高分子化合物？能否说出这些实物的主要组成成份，并写出它们的分子式？

　　要求学生答出：相对分子质量很大（至少在10000以上）的化合物叫高分子化合物，简称高分子。

　　要求学生写出：聚乙烯（食品袋）、聚氯乙烯（服装袋）、酚醛树脂（电木）、聚异戊二烯（硬橡皮或橡皮筋）的分子式，并能说出它们的名称。

　　3．在这些高分子化合物中哪些是天然高分子？哪些是人工合成高分子？

　　要求学生答出：天然高分子有淀粉、纤维素、蛋白质。合成高分子有电木、聚乙烯、聚氯乙烯、人工合成橡胶等。

　　4．天然的或人工合成的高分子化合物它们有哪些主要的共同特征呢？（学生回答或教师自问自答）

　　（1）组成上：高分子是以一定数量的结构单元重复组成，例如：聚乙烯

　　单体可以相同，可以不同（由同学回想哪些高分子的单体相同？哪些高分子的单体不同？）

　　（2）相对分子质量：高分子的相对分子质量很大（相对分子质量低于l000的为小分子）如淀粉相对分子质量由几万到几十万不等，核蛋白相对分子质量可达几千万。

　　其相对分子质量的计算如下：

高分子的相对分子质量=链节的量×聚合度

　　 有n值不同的结构单元组成，因此实际测得的相对分子质量为平均相对分子质量。

　　4．这样大的长链分子是怎样组成物质的呢？

　　（1）教师演示，学生观察思考：教师用力拉一下食品袋或橡皮筋，然后放松，问学生观察到什么现象？（弹性），又问为什么会具有弹性呢？（可以让学生阅读课本中有关的段落或由教师讲解）

　　要求答出：在高分子化合物的结构中原子间、链节间是以共价键结合。淀粉、纤维素是C——C、C——O单键，蛋白质是C——C，C——N单键，聚乙烯是C——C单键，这些键可以自由旋转，所以高分子是蜷曲的长链，弹性就可以证明了这一点，小分子短就不会具备这种性质。

　　（2）长链分子又怎样组成物质的呢？橡皮筋和硬橡皮的区别？（结合课本第173页图5-1，高分子结构型式示意图）

　　① 线型结构（直链或带支链），如淀粉、纤维素、聚乙烯等。它们分子间主要是靠分子间作用力结合。其强度是化学键和分子间力的共同表现。因此相对分子质量越大，链越长，这些作用力也越大，强度就强。这是它们不同于小分子物质的特点。

　　② 体型结构（网状结构），这种结构表现为链上有能够反应的官能团。高分子链之间除分子间力外，还可以产生化学键（产生交联），因而使得这类化合物具有强度高、耐磨、不易溶解等不同于线型结构高分子的性质。

　　橡皮筋是橡胶中（主要成份是聚异戊二烯）加了少量3％的硫，由于交联较少，仍保留有线型结构的特点，而硬橡皮则是在橡胶中加入了30％的硫，由于交联多，因而具有了典型的网状结结构。此外如酚醛树脂也是体型结构的高分子化合物。

　　5．它们有哪些主要的性质呢？

　　这里只讲塑料、橡胶、纤维等高分子化合物的一些重要共性。

　　〔观察思考〕

　　（1）溶解性：演示实验〔5－1，5－2，5－3，5－4〕

　　①高分子及小分子在溶解过程中有什么不同？

　　要求答出：

　　高分子：溶剂渗入-胀大-分离-溶胶，溶解速度慢。

　　小分子：溶剂渗入-水合-分离-溶液，溶解速度快。

　　 ② 线型高分子与体型高分子在溶解性上有什么不同？

　　要求答出：

　　线型高分子能溶解在适当的溶剂中，并形成溶胶，而体型高分子则一般难于溶解，只能胀大（为什么？这是因为高分子之间除分子间力外还有交联而形成的许多化学键）。

　　（2）高分子材料在不同温度下的性能——热塑性和热固性。

　　〔观察思考〕演示实验〔5－5〕，或者让同学回忆塑料口袋封口操作的过程。

　　①在封口操作中的现象有哪些？说明了高分子的什么性能？

　　要求答出：封口时受热熔化，冷却又凝固，说明线型高分子材料具有热塑性。

　　②橡皮、电木等体型结构的高分子受热不会熔化又是为什么？

　　要求答出：体型结构的高分子在链之间有许多化学键互相交联，限制了高分子链的移动。若温度升高，化学键断裂，高分子即破裂，所以体型结构的高分子材料具有热固性。

　　（3）高分子材料为什么具有电绝缘性？

　　要求答出：链里原子间以共价键结合无自由移动的电子存在。

　　〔教学小结〕：

　　〔作业〕

　　1．阅读课本有关内容。

　　2．笔答作业课本习题。

　　补充：指出聚乙烯、聚氯乙烯、纤维素、酚醛树脂、聚异戊二烯的单体及链节的组成。

　　3．思考作业：

　　① 日常生活中所接触到的高分子化合物有哪些？

　　②举出在日常生活中你所遇到的高分子材料所表现出来的优良性能和缺点（如轻便、防水、易燃等等）

　　③得到老师的同意可以做课本177页习题4的实验。

　　*注：建议关于高分子的性质可以在第二课时讲，或专由教师自行酌情处理。

　　 北京师大二附中 顾润瑛

合成有机高分子化合物之二

　　教学目的

　　1．掌握链节、单体、聚合度、高分子化合物的概念。

　　2．使学生了解高分子化合物的线型结构和体型结构。

　　3．使学生了解高分子材料的主要性质及其应用。

　　教学重点 链节、单体、聚合度的概念。

　　教学过程

　　首先展示高分子材料的样品：锦纶绳、涤纶绳、塑料管、塑料薄膜、电木、尼龙渔网等。

　　【提问】

　　1．你能说出这些高分子材料的一些用途吗？

　　2．这些用途体现了高分子材料具有哪些特性？（如强度大，电绝缘，不透水，耐腐蚀等）

　　既然高分子材料具有许多优良性能，所以我们有必要进一步研究和认识有机高分子化合物。

　　（一）有机高分子化合物的相对分子质量：

　　【提问】 请同学们举出你认为是高分子化合物的几种物质？

　　【小结】 高分子化合物分为天然有机高分子化合物（如淀粉、纤维素、蛋白质等）和合成有机高分子化合物（如聚氯乙烯、酚醛树脂等）

　　在这里要纠正：提问中同学可能回答蔗糖、葡萄糖是高分子化合物，明确指出相对分子质量达几万以上的有机化合物才属于高分子化合物。

　　【提问】 写出纤维素、聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯的化学式。

　　组织同学们观察和分析这些有机高分子化合物的结构，提出它们都是由一定的结构单元重复构成的。显然纤维素的结构单元是C6H10O5，聚乙烯的结构单元是C2H4（或是——CH2——CH2——），从而总结出链节的概念。

　　【小结】 高分子里的重复结构单元就是链节。高分子里链节的重复次数，叫聚合度。合成高分子化合物和简单有机物是单体。

　　【提问】

　　1．指出聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯、酚醛树脂的单体，并写出它们的结构简式和名称。

　　CH2＝CH2，CH2＝CHCl，CH3——CH＝CH2，

　　2．你能对比说出链节和单体有哪些区别和联系吗？

　　【小结】 高分子里的链节是由单体在反应中形成的。链节不能独立存在，单体可独立存在。

　　对于一高分子材料来说，它是许多聚合度相同或不相同的高分子聚集起来的，因此我们从实验测得的某种高分子的相对分子质量只能是一种平均相对分子质量。

　　（二）有机高分子的结构

　　高分子的结构大体可以分为线型结构和体型结构两大类。

　　1．线型结构：单个高分子是由一个个链节连接起来的，成千上万的链节常常连成一条长链。高分子链中、原子跟原子或链节跟链节都是以共价键相结合的。高分子链是蜷曲的长链，分子跟分子缠在一起，分子间接触的地方存在着分子间力。高分子材料的强度就是由高分子链中的化学键和分子间力表现出来的，有时更重要的是分子间力，如聚氯乙烯和聚苯乙烯的结构就是线型结构。

　　2．体型结构：高分子链上如果还有能起反应的官能团，当它跟别的单体或别的物质起反应的时候，高分子键之间将形成化学键，产生一些交联形成体型（网状）结构。如橡胶的结构就是体型结构。

　　（三）有机高分子的性质

　　1．高分子材料在溶剂中的溶解

　　首先组织同学观察实验：

　　向同学说明聚苯乙烯、锦纶丝、有机玻璃是属于线型高分子，橡胶是体型高分子。

　　【小结】 线型高分子能溶解在适当的溶剂里，溶解过程缓慢，而体型高分子难于溶解，但有一定程度的胀大。

　　2．高分子材料在不同温度下的性能：

　　观察实验：

　　【小结】 受热熔化冷却变成固体，加热又熔化，这就是线型高分子的热塑性，利用这个性质可加工成各种形状。

　　而体型高分子受热不会熔化，温度更高时，体型高分子的化学键出现断裂，高分子结构就被破坏，所以体型高分子具有热固性，一经加工成型后就不再受热熔化。

　　3．高分子材料具有较大的强度、可塑性和电绝缘性。

　　【练习】

　　（一）列表比较线型高分子和体型高分子的结构和性质（见表1）。

　　（二）列表简单比较高分子与小分子化合物（见表2）。

　　（三）列表回答聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂的化学式、合成单体、合成的化学反应式、链节（见表3）。（均用结构简式回答）

　　【作业】 1．课本习题。2．预习第二节。3．查阅有关减少或延迟高分子老化的资料。

天津十八中 于文娟

合成材料

　　教学目的

　　1．使学生了解三大合成材料在生产、生活和国防上的作用以及它们的种类和性能。

　　2．熟练加聚反应和缩聚反应的写法，复习、巩固有关的化学知识。

　　3．通过三大合成材料的发展，给学生一些对事物发展规律的认识。

　　教 具

　　实物、图表或幻灯片（预先写好方程式和三大合成材料的用途表格）、球棍模型。

　　教学过程

　　【提问】 什么是加聚反应？什么是缩聚反应？举例说明。（叫两个同学到黑板前板演）

　　【新课】

　　塑料、合成纤维、合成橡胶总称三大合成材料。它们是以石油、天然气、煤和农副产品为主要原料，先制成单体，通过加聚或缩聚反应，生成高聚物（称为合成树脂），再加入添加剂（如强固剂、填充剂、增塑剂、发泡剂、稳定剂、色料等）而成。

　　“树脂”原意是树木分泌出的液体（不一定是油脂）、松香、桃胶是来自松树和桃树的天然树脂，我们把人工合成的树脂状物叫合成树脂。

　　三大合成材料在国防、生产和生活上有重要作用（展示实物样品和用途表）。

　　它们为什么有这么广泛的用途呢？因为它们有优良的性能。

　　①比重小：合成纤维一般都比天然纤维轻，如棉花比重是1.54，羊毛是1.32，而聚丙烯只有0.9。

　　②性能好：强度大、耐化学腐蚀、耐磨、电绝缘等。

　　③易加工。

　　它们之所以具有优良的性能，是由结构决定的。

　　合成材料的缺点是容易老化、易燃烧、不耐高温，这也是由结构决定的。

　　1．合成纤维

　　约150万年前人们把棉麻（植物纤维──糖）和丝毛（动物纤维──蛋白质），称为天然纤维。由于需要增大，人们用不能纺纱的纤维素（棉短绒、木材、麦秸、稻草、野生植物等）溶于特定溶剂中，仿照蚕吐丝的办法（磁口大面积约有几万孔），压挤入某种介质中固化而成丝，你为人造纤维，市售粘胶纤维布就是其中的一种。

　　人造纤维与棉花的成分同属纤维素，性能相似（保水性与着色），但强度差，而且原料仍来自天然植物，不能满足日益增长的需要。于是以石油化工的三烯一炔（乙烯、丙烯、丁二烯、乙炔）、苯系物质、苯酚、甲醛、乙二醇等为主要原料，先合成高聚物，再纺成丝，称为合成纤维，我国叫纶。如（展示着色的图表，①②③绘在一张图上，——Cl、——CH3、——CN着红色）：

　　分子中有酰胺（肽）键，故名聚酰胺纤维，俗名尼龙（锦纶）。我国首办厂于锦州，以己内酰胺单体制成具有——CONH——基团的纤维，称锦纶-6（指含6个碳原子）。原理如下（展示图表）：

　　由己二酸与己二胺合成的纤维就叫锦纶-66。

　　聚酰胺纤维（锦纶）在目前的合成纤维中强度最大，这是因为在分子链间除分子间力外，还会形成氢键，加强了分子间的引力，再经过拉伸，结晶区域排列更整齐，分子间力和氢键作用发挥得更好（展示图表或幻灯）。

　　合成纤维与人造纤维总称化学纤维。合成纤维的强度大、耐磨、耐化学腐蚀，但保水性、着色性能均不及人造纤维，故常以混纺制品出现。

　　2．合成橡胶

　　天然橡胶来源于巴西橡胶树（南洋及我国南部均有）及某些草本植物。定期把树干划开伤口，流出胶乳（胶体），用电解质处理凝聚即得生胶。生胶性能不好：受热变软，遇冷变脆，不易成型，易磨损老化，故需进一步处理才能制为成品。加入S或S2Cl2（电子式！）使之“硫化”得硫化橡胶（俗名橡皮）。

　　为什么硫化后性能变好呢？可用结构解释。干馏（隔绝空气加强热）橡胶得2——甲基——1，3——丁二烯（异戊二烯），用异戊二烯在一定条件下加聚可得橡胶（展示着色图表）。

　　聚异戊二烯是天然橡胶的主要成分。它是线型分子，分子间没有极性基团相互作用，容易滑动，且每个键节中都有双键（π键），故不稳定。硫化后产生交联而成网状体型结构：

　　一般加硫量占总量3％左右弹性适宜，此时分子中不饱和键减少，稳定性增强。如加大用硫量至30％，则双键用尽而变硬（交联增多），成为硬橡皮。

　　天然胶生产速度受植物生长的限制，有些国家地区寒冷，完全依靠进口，出于战略需要必须大力研制合成橡胶。但制造异戊二烯成本高，不宜投产，人们按异戊二烯的，“骨架”合成了多种橡胶（展示图表），其中关键物质是丁二烯。

　　30年代生产的丁二烯橡胶性能不好，后改用钛的氯化物制成的络合物为催化剂，使分子中CH2基团都顺倒在一边而结构比较有规则，因而也象天然胶那样具有良好的性能（展示球棍模型），称为顺（式）丁（二烯）橡胶。可表示如下：

　　③也用苯乙烯或丙烯腈与丁二烯共聚：

　　每种合成胶的性能都有各自突出的优点和缺点，所以也常混合使用。此外，还制出了具有特殊性能的聚硫橡胶和硅橡胶：

　　3．塑料

　　人们不仅能仿照自然界已有物质的结构合成性能相似的物质，而且还能运用离分子结构理论合成新物质。塑料是一大类，除已知的聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯、酚醛树脂外，还有很多种（展示图表），如：

　　聚四氟乙烯号称塑料之王，稳定性极好，这是由于C——F键能大之故。聚甲基丙烯酸甲酯（注意引导学生命名）即常用的有机玻璃。锦纶-1010的单体癸二酸与癸二胺来自蓖麻油，它是一种工作塑料（机械、电、尺寸诸方面稳定性好）。

　　塑料种类虽多，但可归纳为两大类。一类是热塑性塑料，它由线型分子构成，遇热变软，遇冷变硬，可以重塑。另一类是热固性塑料，它由体型分子构成，一次塑成不能变型。前者如聚氯乙烯、有机玻璃，后者如酚醛塑料、环氧树脂等。

　　【小结】

　　三大合成材料是人们在生产斗争中自然出现的，它们是劳动人民智慧的结晶，人们还会合成更多更好和具有某些特殊性的新物质，造福人类。

　　三大合成材料的主体物质是合成树脂，它是以煤、石油化工产品和农副产品首先制成单体，再通过聚合（加聚、缩聚）反应而成。向合成树脂中加入适量的添加剂，就得各种成品。

烯共聚可得乙丙橡胶。同样一种塑料由于添加剂的成分和数量不同而具有不同性能，如聚氯乙烯可制成硬塑料、一般塑料（增塑剂较多）和泡沫塑料（加入发泡剂）。同是橡胶由于添加剂不同而制成内胎（要求密气）或外胎（要求耐磨，含炭黑多）。在某些塑料中混入碳纤维或玻璃纤维等，强度能和钢比美。通过化学反应把适当的官能团引入高聚物中，就能具有离子交换、光敏等功能，用于硬水软化、印刷线路等方面。

　　【练习】

　　1．三大合成材料在生产、生活和国防上有哪些用途？为什么这样广泛？

　　2．你知道几种合成纤维？写出用单体制取它们的化学方程式，指出反应类型。

　　3．解释锦纶－6的含义。

　　4．从原料和成分上比较天然纤维和化学纤维、人造纤维与合成纤维的差异。

　　5．你知道几种合成橡胶？写出用单体制取它们的化学方程式，指出反应类型。

　　6．为什么橡胶要硫化？硫化前后在结构上有什么变化？性能有什么变化？为什么？

　　7．你知道哪些塑料？它们可分为几大类？写出用单体制取它们的化学方程式，指出反应类型，这几类塑料在结构上和性能上有何不同？

　　8．用化学方程式表示以石灰石、焦炭、食盐、水为原料和必要的催化剂制取聚氯乙烯。

北京广安中学 程之杰

有机高分子化合物简介

　　1．下列物质中属于天然高分子化合物的是 ［ ］

　　　A．油脂 B．淀粉 C．火药棉 D．绦纶

　　2．不能以分子自相结合成高分子的是下列物质中的［ ］

　　　A．氨基乙酸 B．乙酸乙酯 C．异戊二烯 D．氯乙烯

　　3．下列物质中，在一定条件下能发生水解的高分子化合物是［ ］

　　　A．肥皂 B．油脂 C．纤维素 D．蛋白质

　　4．做为单体，能在一定条件下发生加聚反应生成的是：( )

　　　A.　氯乙烯

　　　B.　氯乙烯和乙烯　

　　5．丙烯和乙烯按“物质的量”比1∶1聚合时，生成聚合物乙丙树脂，该聚合物的结构简式可能

为 ［ ］

　 对此分析正确的是 ［ ］

　　　A.　它是聚缩反应的产物。

　　7．下列物质中，能发生缩聚反应，生成高分子化合物的是 [ ]

　　8．下列各组高分子化合物中，所有的物质都是经缩聚反应生成的一组是 [ ]

　　　A．聚乙烯、硝化纤维、天然橡胶

　　　B．聚苯乙烯、丁苯橡胶、氯丁橡胶

　　　C．蛋白质、聚丙烯、聚氯乙烯

　　　D． 酚酚树酯、聚酯纤维、蛋白质

　　9．某氯化聚醚是一种工程塑料，它是由下列物质在虚线开环聚合而成的

该氯化聚醚的结构的简式(　)

　　10．下列各组物质中，前者为高聚物，后者为它的单体，其中错误的是 [ ]

　　11．DAP是电器和仪表部件中常用的一种高分子化合物，它的结构简式为：

　　合成它的单体可能有：①邻苯二甲酸 ②丙烯 ③丙烯醇 ④乙烯 ⑤邻苯二甲酸酯。其中正确的一组是 [ ]

　　　A．仅①② B．仅①③ C．仅④⑤ D．以上均不正确

　　12．有一种具有耐油性的合成橡胶的结构简式可表示为：

　　则这种高分子化合物的单体的结构简式是____。

有机高分子化合物简介 参考答案

　　　　1．B 2．B 3．CD 4．C 5．BC

　　　　6．D 7．CD 8．D 9．C 10．D 11．B

　　12．CH2=CH-CH=CH2 CH2=CH-CN

几种常见纺织纤维的检验

　　化学纤维和天然纤维在燃烧时的速度快慢、灰烬形状和产生气味的不同，可用燃烧法作初步检验。

　　取棉线、丝线、羊毛线、锦纶线或布条、涤纶线、腈纶毛线分别用火柴点燃，观察它们燃烧时的情况来区别它们。

　　棉：延烧快，黄色火焰，灰烬深灰色细软，燃烧时似烧纸的气味。

　　丝：燃烧较慢，且有收缩成团现象，有烧头发气味，灰烬呈黑褐色小球状，稍压就碎。

　　羊毛：不易延烧，且冒烟起泡，有烧头发气味，灰烬呈光泽的黑色脆团块易压碎。

　　锦纶（尼龙）：燃烧时没有火焰，纤维很快曲卷熔融成浅色胶状物，趁热易拉成细丝，有似芹菜气味。灰烬则为浅褐色硬球难于压碎。

　　涤纶：点燃时先曲卷熔化才再燃烧。火焰黄白色、光泽亮，燃烧时不发烟，不易延烧。灰烬为黑色硬块团状，但可稍用力压碎。

　　腈纶：能延烧，但较慢。有辛酸气味，燃烧时纤维先明显变软熔融，烧后灰烬为小黑色硬球状。

怎样修补塑料制品

　　热塑性塑料制品，如聚氯乙烯、聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等，局部损坏后，都可进行修补，修补方法是：

　　1．热熔法

　　如修补磨薄或磨穿的聚氯乙烯塑料鞋底，先将需要修理的塑料鞋底洗净，揩干，用一块聚氯乙烯塑料片，按修补面大小剪下，使鞋底面与塑料片能平整吻合，将烧热的铁片置于塑料片与鞋底中间，等塑料片开始熔化时，立即抽出铁片，趁热对准压紧，冷却后便粘住。

　　2．热焊法

　　如修补塑料雨衣，先将塑料雨衣摊平，另外剪一块同类型的塑料薄膜，放在裂口或破洞处，上面盖一张玻璃纸或香烟锡纸，用电烙铁在玻璃纸上往返几下，这样下面的塑料薄膜就会粘好，用热焊法可以修雨衣、台布、包、袋等比较薄而软的塑料制品。

　　3．胶粘法

　　有些塑料能溶于一些有机溶剂中，因此，将这种溶剂溶解少量的塑料后，就可以作为这种塑料的胶粘剂，用来修补塑料制品。例如：